PROGRAMA Institucional 2022-2024 del Centro de Investigación en Matemáticas, A.C.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- GOBIERNO DE MÉXICO.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.- Centro de Investigación en Matemáticas.
PROGRAMA INSTITUCIONAL 2022-2024 CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICAS, A.C.
PROGRAMA INSTITUCIONAL ENTIDADES SECTORIZADAS DERIVADO DEL PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO 2019-2024
1.- Índice
1.- Índice
2.- Fundamento normativo de elaboración del programa.
3.- Siglas y acrónimos.
4.- Origen de los recursos para la instrumentación del Programa.
5.- Análisis del estado actual.
6.- Objetivos prioritarios.
6.1.- Relevancia del Objetivo prioritario 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular.
6.2.- Relevancia del Objetivo prioritario 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan.
6.3.- Relevancia del Objetivo prioritario 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México.
6.4.- Relevancia del Objetivo prioritario 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación.
6.5.- Relevancia del Objetivo prioritario 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
6.6.- Vinculación de los Objetivos prioritarios del Programa Institucional 2022-2024 del Centro de Investigación en Matemáticas, A. C. con el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2024.
7.- Estrategias prioritarias y Acciones puntuales.
8.- Metas para el bienestar y Parámetros.
9.- Epílogo: Visión hacia el futuro.
2.- Fundamento normativo de elaboración del programa
El Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 12 de julio del 2019 establece en el eje Economía, a la Ciencia y Tecnología como parte sustancial del Plan.
El documento rector define específicamente que "El gobierno federal promoverá la investigación científica y tecnológica; apoyará a estudiantes y académicos con becas y otros estímulos en bien del conocimiento. El CONACYT coordinará el Plan Nacional para la Innovación en beneficio de la sociedad y del desarrollo nacional con la participación de universidades, pueblos, científicos y empresas".
A lo largo de más de cuatro décadas, el Centro de Investigación en Matemáticas, A.C. (CIMAT), ha contribuido al desarrollo de las ciencias matemáticas tanto desde la investigación básica, como la formación de personas profesionales que participan en el desarrollo de nuestro país, así como impulsando la ciencia y tecnología, vinculándose con el sector público y privado aportando soluciones a problemas prioritarios y fomentando el uso de las matemáticas como herramienta del pensamiento ordenado.
Es por ello que, para contribuir desde las ciencias matemáticas al cumplimiento de las metas del Gobierno Federal, se presenta el Programa Institucional para el período 2022-2024.
CONSIDERANDO:
Que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece en su artículo 3, que toda persona tiene derecho a la educación [...] y en su fracción V señala que toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica.
Que en materia de ciencia y tecnología, el estado Mexicano ha firmado tratados generales de cooperación técnica, científica y tecnológica y de financiamiento de programas y proyectos de cooperación con diversos países de la comunidad internacional, como la Convención Universal sobre Derechos de Autor, el Convenio que establece la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, el Convenio de París para la Protección de la Propiedad Industrial y su revisión vigente y los diversos acuerdos en materia de protección industrial e intelectual suscritos por el Estado Mexicano, entre otros.
Que la Carta Magna, en su artículo 26, apartado A, párrafo segundo, establece que los fines del proyecto nacional contenidos en la Constitución determinarán los objetivos de la planeación, misma que será democrática y deliberativa; que mediante los mecanismos de participación que establezca la ley, recogerá las aspiraciones y demandas de la sociedad para incorporarlas al plan y los programas de desarrollo; y que habrá un plan nacional de desarrollo al que se sujetarán obligatoriamente los programas de la Administración Pública Federal.
Asimismo, la Ley de Planeación en su numeral 17, fracción II, menciona que las entidades paraestatales deberán elaborar sus respectivos programas institucionales en los términos previstos de dicha Ley, la Ley Federal de las Entidades Paraestatales o, en su caso, por las disposiciones que regulen su organización y funcionamiento, atendiendo a las previsiones contenidas en el programa sectorial correspondiente, observando en lo conducente las variables ambientales, económicas, sociales y culturales respectivas.
Y que el artículo 47, de la Ley Federal de Entidades Paraestatales, establece que las entidades paraestatales, para su desarrollo y operación, deberán sujetarse a la Ley de Planeación, al Plan Nacional de Desarrollo, a los programas sectoriales que se deriven del mismo y a las asignaciones de gasto y financiamiento autorizadas y que dentro de tales directrices, el Centro de Investigación en Matemáticas, A.C. es la entidad responsable de formular, así como de coordinar la publicación, ejecución y seguimiento de su Programa Institucional. Con ello, se fundamenta el proceso para la elaboración de los Programas Institucionales de los Centros Públicos de Investigación-CONACYT 2022-2024.
3.- Siglas y acrónimos
| Sigla/Acrónimo
| Significado
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| ACTI
| Actividades Científicas, Tecnológicas y de Innovación
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| ARHCYT
| Acervo de Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología
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| BPT
| Balanza de Pagos Tecnológica
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| CIMAT
| Centro de Investigación en Matemáticas, A. C.
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| CINVESTAV
| Centro de Investigación y de Estudios Avanzados
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| Conacyt
| Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
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| ENPECYT
| Encuesta sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología
en México
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| ESIDET
| Encuesta Sobre Investigación y Desarrollo Tecnológico
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| GFCYT
| Gasto Federal en Ciencia, Tecnología e Innovación
|
| GFEECYT
| Gasto Federal en Educación y Enseñanza Científica Técnica
|
| GFSCYT
| Gasto Federal en Servicios Científicos y Tecnológicos
|
| GIDE
| Gasto en Investigación Científica y Desarrollo Experimental
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| GNCTI
| Gasto Nacional en Ciencia, Tecnología e Innovación
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| IGECTI
| Informe General del Estado de la Ciencia, la Tecnología y la
Innovación en México
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| OCDE
| Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
|
| PEA
| Población Económicamente Activa
|
| PECiTI 2021-2024
| Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2024
|
| PIAAC
| Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de
Adultos
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| PISA
| Programa Internacional de Evaluación de Alumnos
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| PND 2019-2024
| Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024
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| RHCYTC
| Recursos Humanos Educados y Ocupados en Ciencia y Tecnología
|
| RHCYTE
| Recursos Humanos Educados en Ciencia y Tecnología
|
| SNI
| Sistema Nacional de Investigadores
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| SNP
| Sistema Nacional de Posgrados
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| UMALCA
| Unión Matemática de América Latina y el Caribe
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| UNAM
| Universidad Nacional Autónoma de México
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4.- Origen de los recursos para la instrumentación del Programa
La totalidad de las acciones que se consideran en este Programa, incluyendo aquellas correspondientes a sus Objetivos prioritarios, Estrategias prioritarias y Acciones puntuales, así como las labores de coordinación interinstitucional para la instrumentación u operación de dichas acciones y el seguimiento y reporte de las mismas, se realizarán con cargo al presupuesto autorizado de los ejecutores de gasto participantes en el Programa, mientras éste tenga vigencia.
5.- Análisis del estado actual
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en La ciencia al servicio de la sociedad menciona: "...La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a responder a los grandes misterios de la humanidad. En otras palabras, es una de las vías más importantes de acceso al conocimiento. Tiene un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida."
El Programa Institucional del Centro de Investigación en Matemáticas, A.C. atiende como problemática la necesidad humana, específicamente de la sociedad mexicana, de generar conocimiento científico y acceder a sus beneficios a través de la educación, la divulgación, la transferencia y la aplicación de conocimiento científico, desarrollo tecnológico y, en particular en las ciencias matemáticas, de propiciar el progreso de las muy diversas disciplinas científicas con las que interactúa.
Para el CIMAT, la prioridad institucional radica en fortalecer las actividades de generación, formación, aplicación, transferencia y apropiación de las ciencias matemáticas de manera sistemática, articulada e interrelacionada en favor del desarrollo de los diversos sectores de la sociedad.
De tal manera, el Centro aborda el modelo de desarrollo planteado en el PND 2019-2024, partiendo del cumplimiento al principio rector número 7, No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera, al comprometerse con acceso al conocimiento científico y sus beneficios en su condición de derecho universal. A través de este Programa Institucional, el CIMAT trabaja para construir condiciones sociales de mayor igualdad, aportando a todas las ciencias más y mejores herramientas para defender la diversidad cultural, las particularidades y necesidades regionales y el cuidado del medio ambiente.
Las repercusiones del desarrollo de las ciencias matemáticas se relacionan con la descripción y medición de los fenómenos de la naturaleza, la creación y aplicación de métodos para la investigación y consolidación de otras ciencias, lo que repercute en la calidad de vida de la población mexicana. Derivado de la aplicación de este programa, el cambio que se espera observar es mantener un volumen de producción de conocimiento constante, consolidando una producción que se difunde y se relaciona con otras líneas y campos científicos de aquellos dentro de los cuales se produce.
Para comprender el contexto en el que se plantea el presente programa, se presenta a continuación una breve reflexión sobre la producción científica del CIMAT, entendiendo que el avance de la ciencia se refleja naturalmente en la publicación de artículos en revistas y memorias de congresos, así como en libros y fracciones de libros especializados que sirven como base para el crecimiento y el acceso al conocimiento. En 2019, la producción de artículos científicos en México tuvo una tasa de crecimiento anual de 9.31%.(1) En el siguiente gráfico se puede observar que la mayor tasa de crecimiento anual de las publicaciones científicas de personal adscrito a instituciones mexicanas por área de investigación se dio en el campo de Economía y Negocios, con 47%, mientras que el crecimiento en el área de matemáticas fue de 15%.
Fuente: In Cites 2.0; ESI, período 2018-2019 y WoS actualizada hasta el 30 de junio de 2020. Consultadas el
30 de junio de 2020
A continuación se presenta un gráfico de dispersión de cuatro tipos de variables bibliométricas: número de artículos publicados, número de citas, el Factor de Impacto de Citas (FIC) y el Impacto de Citas Normalizado por Categoría (ICNC) para los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En éste, se ilustra la relación entre el volumen de artículos publicados (eje horizontal) y el FIC (eje vertical) para los países miembros de la OCDE.
En el primer cuadrante se encuentran los países que tuvieron un FIC y un volumen de artículos superior al promedio; en el segundo cuadrante están los países que contaron con un FIC superior al promedio, pero con un volumen de publicaciones por debajo del promedio; en el tercer cuadrante, se ubican las naciones que tuvieron un número de artículos publicados y un FIC menor al promedio. Entre ellos se encuentra México junto con Eslovenia, Chile, República Checa, Nueva Zelanda, Lituania, Colombia, Eslovaquia y Argentina. Por último, en el cuarto cuadrante están los países que contaron con número de publicaciones científicas superior al promedio pero con un FIC menor al promedio.
Fuentes: In Cites 2.0 y WoS actualizada hasta el 30 de junio de 2020. Consultadas el 3 de julio de 2020
En un ejercicio análogo se comparan el número de artículos publicados y el FIC de los artículos científicos realizados por las personas investigadoras adscritas a los CPI del Conacyt según los datos nacionales, durante el 2019. De la misma manera se presenta la información en los cuadrantes; el CIMAT se ubicó en el tercer cuadrante entre los CPI que tuvieron un número de artículos publicados y un FIC menor al promedio, al igual que el Centro de Investigación e Innovación en Tecnologías de la Información y Comunicación (INFOTEC), el Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco (CIATEJ), el Centro de Investigación Aplicada en Tecnologías Competitivas, A.C. (CIATEC), el Colegio de la Frontera Norte, A.C. (COLEF), el Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI); el Centro de Tecnología Avanzada, A.C. (CIATEQ), el Colegio de Michoacán, A.C. (COLMICH), el Colegio de San Luis, A.C. (COLSAN), el Centro de Investigación y Docencias Económicas (CIDE) y el Centro de Investigaciones en Materiales Avanzados, S.C. (Cimav).
Fuentes: In Cites 2.0; ESI 2019 y WoS actualizada hasta el 30 de junio de 2020. Consultadas el 3 de julio de
2020
En un contexto global, la proporción de artículos indizados por cada una de las categorías de la base de datos Web of Science (WoS), los temas en los que el CIMAT genera conocimiento resultan consistentes con la producción mundial. Las temáticas identificadas en la base de datos son: mathematics applied (matemáticas aplicadas), mathematics (matemáticas), mathematics interdisciplinary applications(aplicaciones interdisciplinarias de las matemáticas), computer science interdisciplinary applications (aplicaciones interdisciplinarias de las ciencias de la computación), computer science software engineering (ingeniería de software de las ciencias de la computación), statistics probability (probabilidad estadística), engenieering multidisciplinary (ingeniería multidisciplinaria), computer science theory methods (métodos teóricos de las ciencias de la computación), mechanics (mecánica) y physics mathematical (física matemática). Destaca de la producción institucional el campo de las aplicaciones matemáticas interdisciplinarias.
Fuente: WoS (2022)
En el contexto nacional, el Centro se encuentra en la tercera posición respecto al número de publicaciones del tópico matemáticas en WoS 2001-2021, a la par con el Instituto Politécnico Nacional, por debajo solamente de la Universidad Nacional Autónoma de México y el CINVESTAV.
En cuanto a publicaciones, el Centro mantiene una producción por encima de 140 por año desde 2015 a la fecha. En su producción se cuentan artículos publicados, capítulos de libro, memorias en congresos y libros.
Lo anterior nos presenta el contexto en el que el Programa Institucional del CIMAT se incorpora como parte de la política pública en materia de ciencia, tecnología e innovación. Los programas y proyectos prioritarios a través que se asocian al Programa Institucional son:
- Programa de investigación e intercambio académico
- Programa de formación de vocaciones científicas y tecnológicas
- Programa de transferencia de tecnología y vinculación
- Programa de divulgación de la ciencia y formación docente
- Programa de articulación y transversalización de las actividades sustantivas
A continuación se describe, para cada objetivo, la perspectiva de esta aportación y sus resultados esperados.
A través del objetivo prioritario 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y de la comunidad matemática en particular, el CIMAT genera conocimiento esencial para el sostenimiento del campo y la aplicación tanto en otras disciplinas como en industrias emergentes, como lo son las relacionadas con tecnologías de la información.
Los cambios que se espera generar a través del cumplimiento de este objetivo, consisten en incrementar la pertinencia y la condición de frontera en la producción de las ciencias matemáticas, con la finalidad de fortalecer comunidades y campos científicos tan amplios como la física, la astronomía, la botánica y las ciencias de la salud y, por supuesto, el desarrollo continuo del patrimonio científico de las propias matemáticas, creando un círculo virtuoso. Hasta ahora, ha resaltado la relevancia de la ciencia matemática en la proyección y gestión de la pandemia de SAR-COV 2, así como el desarrollo de vacunas y tratamientos, con el uso de herramientas matemáticas.
Las repercusiones de las matemáticas resultantes seguirán viéndose reflejadas en tecnologías utilizadas en todos los ámbitos de la actividad humana: desde el uso de dispositivos móviles que dan acceso y circulación a la información, hasta desarrollos recientes en nanotecnología, medicina, logística o comercio electrónico, lo que conlleva la aplicación de los principios rectores Economía para el bienestar y No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera, propiciando un acceso igualitario a la información, a la tecnología y al crecimiento de las instituciones con base en herramientas óptimas, que a su vez facilitan el cumplimiento del principio No al gobierno rico con pueblo pobre.
Mediante su objetivo prioritario 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan, entendiendo por ello al sector privado, al sector público conformado por los tres niveles de gobierno y los tres Poderes de la Nación, así como a las organizaciones de la sociedad civil, el Centro aporta profesionistas expertos en ciencias matemáticas, a través de múltiples programas educativos para generar como principales resultados que sus egresados presenten competencias integrales (generar, aplicar y transferir conocimiento), para que su incorporación en los mercados laborales y sus campos de desarrollo profesional permitan atender necesidades de interés público, científicas y tecnológicas.
Los programas del Centro motivan la participación de personas de todos los orígenes, atendiendo el séptimo principio rector del PND, No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera, entendiendo también que el conocimiento obtenido en los programas educativos del Centro facilita la incorporación de personas expertas al medio laboral, siendo competentes para trazarse proyectos de vida y fortaleciendo el doceavo principio rector del propio Plan Nacional de Desarrollo, Ética, libertad, confianza.
Igualmente, se espera que como resultado de la actividad de formación de recursos humanos y vocaciones científicas, los egresados del CIMAT lleguen a ser expertos en una amplia gama dentro de su disciplina, más allá de su área de especialidad, incorporando las siguientes características personales:
- Se comuniquen bien con investigadores en otras disciplinas;
- Comprendan el rol de las ciencias matemáticas en los amplios campos de la ciencia, la ingeniería, la medicina y los negocios, y
- Tengan experiencia en computación.
Con su objetivo prioritario 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México, el CIMAT tiene por finalidad realizar actividades de desarrollo tecnológico, aplicación de métodos y herramientas matemáticas para la solución de problemas, así como ofrecer servicios de educación continua, consultoría especializada y otros semejantes, para mejorar y actualizar procesos y productos, así como la toma de decisiones en organizaciones públicas y privadas que ofrecen bienes y servicios a la sociedad, creando así una Economía para el bienestar, de acuerdo al cuarto principio rector del PND. De igual forma, este objetivo cumple con el primer principio rector del mismo Plan, Honradez y honestidad, al otorgar a las personas, organizaciones e instituciones de los tres niveles de gobierno un conjunto de herramientas, conocimientos y métodos para comprender mejor los entornos en los que se desempeñan; contribuye a desarrollar capacidades de trabajo y decisión basados en información objetiva, oportuna y de múltiples orígenes y formatos para abordar procesos de toda índole, que inciden igualmente en los principios octavo, No puede haber paz sin justicia, y décimo, No más migración por hambre o por violencia.
Se espera que, como resultado de las estrategias y actividades asociadas a este objetivo, crezca el uso de las ciencias matemáticas en actividades humanas de las organizaciones mexicanas, desde el ámbito de la administración, la producción, distribución y comercialización de bienes y servicios de organización públicas, privadas y sociales, hasta el de la generación y evaluación de políticas, el mejoramiento de los procesos de acopio y análisis de información, el manejo de recursos naturales y su aprovechamiento sostenible.
Con esto en mente y partiendo del reconocimiento de la presente administración del significado cultural del quehacer científico, así como de los Principios rectores del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 y principalmente del nuevo modelo de desarrollo basado en el bienestar de las personas, es fundamental que en México las instituciones de educación superior y los centros públicos de investigación sean agentes de la política de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Cumpliendo su objetivo 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación, el Centro emprende estrategias y acciones con la finalidad de incrementar el acceso a la educación y la cultura científica de la población mexicana. El más importante resultado esperado, es que la percepción que la población atendida tenga de las ciencias en general, y en particular de las matemáticas, sea más positiva y que el rechazo inducido por modelos educativos del pasado sea atenuado a través de experiencias creativas, de resolución de problemas y de percepción y razonamiento que fomenten condiciones para cumplir con el principio rector de No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera.
Finalmente, a través de su objetivo prioritario 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología, las estrategias y acciones que el CIMAT se propone, tienen la finalidad de que la actividad científica y tecnológica realizada en la institución traslade beneficios a instituciones nacionales e internacionales, siempre con la perspectiva de participar de y en una política científica integradora que haga transferibles, observables y útiles los beneficios de la ciencia entre la población. Esperamos con ello, generar un cambio incremental en la aportación de métodos para la investigación en campos interdisciplinarios, al sistema de salud nacional, la comprensión y prevención del deterioro del medio ambiente y la capacidad de generar una economía viable. En conjunto, el CIMAT se orienta a la atención de los siguientes principios rectores del PND: 4, Economía para el bienestar; 6, Por el bien de todos, primero los pobres, y 7, No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera.
En conjunto, la generación de conocimiento, la educación, transferencia, aplicación y divulgación de las ciencias matemáticas facilita que las personas, las organizaciones y las instituciones incorporen métodos de trabajo bajo el doceavo principio rector del PND 2019-2024, Ética, libertad, confianza, mientras que fortalece métodos de trabajo para las organizaciones públicas para que se cumpla el primer principio rector del Plan: Honradez y honestidad.
6.- Objetivos prioritarios
Considerando el Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2019-2024, el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación (PECiTI) 2021-2024 y la situación actual que guarda la ciencia matemática, el CIMAT define los siguientes objetivos prioritarios:
| Objetivos prioritarios del Programa Institucional 2022-2024 del Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular |
| 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan |
| 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México |
| 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación |
| 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología. |
6.1.- Relevancia del Objetivo prioritario 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular.
Generar conocimiento científico para ser apropiado por la sociedad y que ésta reciba sus beneficios se identifica como necesidad desde su condición de derecho humano. Además de ello, consideramos la actividad científica como una actividad humana valiosa para cada uno de sus agentes involucrados, pues en particular las ciencias matemáticas se presentan como un campo disciplinar donde las personas ejercen su capacidad de razonamiento y análisis. Las ciencias matemáticas, en todo su espectro, son también un conjunto amplio de métodos y herramientas que se ha vuelto esencial para la tecnología.
El elemento principal a través del cual se describe la producción científica, es el de las publicaciones especializadas, en el que cada país juega un papel de influencia relacionado con su volumen de producción. En el caso de México, su producción lo posiciona a nivel mundial en el lugar 26 entre los años 2012 y 2021, mientras que en la década anterior se ubicaba en el lugar 36. A nivel Latinoamérica es sólo superada por Brasil. Sin embargo, al relacionar el número de artículos con la población, nos encontramos con que la posición desciende hasta la 126, o sea una participación inferior a las de Uruguay, Costa Rica o Argentina.(2)
En el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, se busca que México ocupe una posición de liderazgo en materia de ciencia y tecnología, por lo que es relevante emprender estrategias y acciones que permitan acrecentar la pertinencia y calidad de la producción científica en el ámbito de las matemáticas. El CIMAT se propone estrategias de intercambio académico con la comunidad matemática mexicana, para generar sinergias que favorezcan una posición de liderazgo mexicano dentro de la comunidad internacional.
Si bien en México, como se ha dicho, se produce ciencia matemática, encontramos una oportunidad de atención prioritaria en el hecho de incrementar el conocimiento producido que se vincule con el avance de los fundamentos matemáticos y también con el desarrollo de tecnologías diversas como las relacionadas con el acceso y uso de la información, nanotecnología, medicina, logística o comercio electrónico.
Con ello se busca generar un cambio que fortalezca la producción y circulación de conocimiento científico, favoreciendo la cultura de la sociedad mexicana en favor de dos principios rectores del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024: 11, Democracia significa el poder del pueblo y 12, Ética, libertad, confianza.
6.2.- Relevancia del Objetivo prioritario 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan.
Este objetivo atiende la necesidad que tiene la sociedad mexicana de incorporar personas con vocaciones y quehaceres científicos y tecnológicos en actividades productivas, de gestión pública y de servicio, como catalizador de la productividad y el bienestar.
De acuerdo a información del Banco Mundial, entre 2007 y 2016 México contó con un promedio de 310 investigadores por cada millón de habitantes. Este número está por debajo de Chile, país con un estado de desarrollo comparable con México. Sin embargo, es notorio que en países de alto grado de desarrollo como Estados Unidos de América o Alemania la proporción es superior a los 4 mil investigadores por millón de habitantes. Dentro del grupo de países miembros de la OCDE, el promedio de este indicador para el mismo período fue diez veces superior al nacional. A través de este objetivo, el CIMAT se propone continuar aportando personas de formación en ciencias matemáticas a la sociedad, cada vez con una mayor capacidad para interactuar con todos los sectores de la población.
La formación de científicos matemáticos atiende a una necesidad de desarrollo nacional y al séptimo principio rector del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, No dejar a nadie atrás, no dejar nadie fuera.
De acuerdo a proyecciones de la Asociación Mexicana en Dirección de Recursos Humanos (El Economista, 11 de febrero de 2022) tres de las seis carreras más demandadas a nivel nacional pertenecen al ámbito de las ciencias matemáticas: Ciencia de datos, Inteligencia artificial y Aprendizaje automático. Por la necesidad de habilidades analíticas, la demanda de especialistas en estas y otras temáticas afines a las matemáticas seguirá creciendo a pasos agigantados. El CIMAT considera esto como una necesidad de atención prioritaria, buscando también la atención al cuarto principio rector del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2014, Economía para el bienestar.
6.3.- Relevancia del Objetivo prioritario 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México.
Uno de los problemas que enfrenta México como país se declara en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 como un crecimiento económico de México por debajo de los requerimientos de su población, o en forma dispareja por regiones y por sectores sociales. En este contexto, el CIMAT se propone como objetivo trabajar para que los sectores público, privado y social que conforman la sociedad mexicana, puedan mejorar las condiciones de vida de la población a través de la aplicación e incorporación de conocimientos, herramientas y métodos útiles para incrementar la calidad, la complejidad y el potencial de sus actividades económicas. Estos conocimientos, métodos y herramientas son los que brindan las ciencias matemáticas, complementados con las habilidades socioemocionales para facilitar su utilización, implementación y desarrollo.
Según datos de la OCDE a través del Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de Adultos (PIAAC) una proporción importante de la Población Económicamente Activa no cuenta con las habilidades suficientes para ejecutar procesos de solución de problemas que se puedan basar en información objetiva. En todo proceso de solución de problemas, un aspecto fundamental es la propia identificación del problema y su caracterización. En el ámbito de las organizaciones, un problema se puede entender como la desviación de actividades o resultados respecto de una expectativa previamente establecida. Qué tan grande es la desviación y qué tanto puede aceptarse, son dos aspectos en los que los métodos cuantitativos de investigación, modelación y control son esenciales.
En este contexto, el CIMAT se propone poner a servicio de las organizaciones productivas, pero también del sector público y educativo, los conocimientos matemáticos, computacionales y estadísticos que pueden sustentar procesos de innovación y de toma de decisiones en las empresas. El aumento en los volúmenes, orígenes y naturaleza de la información disponible, el crecimiento de la población, la degradación del medio ambiente natural y la presión que ejerce el contexto internacional en la economía mexicana requieren métodos robustos para implementarse desde el primer paso de cualquier proceso de solución de problemas.
6.4.- Relevancia del Objetivo prioritario 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación.
De acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, al inicio de la presente administración México encontró que su sistema de educación pública estaba devastado, con una calidad de enseñanza degradada y cientos de miles de jóvenes excluidos de las universidades. Pruebas estandarizadas, tales como el Programa Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA), que evalúa lectura y habilidades matemáticas, en su edición de 2015 (publicado en 2016), arrojó que los estudiantes de México obtuvieron resultados por debajo de países como Chile y Uruguay, y más de 20% por debajo de los puntajes máximos, obtenidos por Singapur (PISA 2015, Resultados clave, en: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-ESP.pdf).
La educación matemática representa un problema multifactorial y de índole esencialmente cultural, como lo muestra la Encuesta Sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología, ENPECYT 2017. Según este estudio del Conacyt en colaboración con el INEGI, sólo 8.4% de los mexicanos señaló tener un interés muy grande por los nuevos inventos y descubrimientos científicos y tecnológicos; 25% declaró nulo interés por estos temas.
Desde la perspectiva y el quehacer del CIMAT, se establece la prioridad de realizar actividades de divulgación y difusión de las matemáticas para mejorar su percepción entre la población y en todos los contextos para desarrollar habilidades útiles para otras áreas del conocimiento y la vida diaria, atendiendo con especial interés a comunidades marginadas, vulnerables o subrepresentadas. Esto se lleva a cabo en concordancia con el principio rector del Gobierno de México: No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie a fuera.
6.5.- Relevancia del Objetivo prioritario 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
Con antelación se expuso la importancia de las matemáticas como herramienta para el desarrollo y consolidación de otras ciencias; así como para el progreso de la sociedad en general.
La problemática que este objetivo atiende es que el conocimiento y aprovechamiento de las ciencias matemáticas es aún incipiente en México, basta conocer los datos presentados anteriormente respecto del rendimiento en pruebas como PISA o PIAAC.
Las instituciones que concentran una diversidad de actividades como las que caracterizan al CIMAT, donde existen funciones de investigación, formación de recursos humanos, transferencia y aplicación, además de divulgación, abre una oportunidad de atención prioritaria para relacionarse con organizaciones y actores de la sociedad mexicana ofreciendo a las ciencias matemáticas como un todo que ofrece desde conocimiento abstracto, capacidad de razonamiento lógico y crítico; desarrollo colaborativo interdisciplinario, así como métodos y herramientas para comprender fenómenos de la sociedad mexicana y su entorno natural.
En ese sentido, se busca un cambio cultural en el Centro para incrementar la participación del personal en todas las actividades y programas, para fortalecer con sus conocimientos y capacidad de trabajo la vinculación con organizaciones, instituciones, personas físicas y morales de todos los sectores (público, privado y social), potenciando el impacto del conocimiento generado y aplicado en el Centro.
6.6.- Vinculación de los Objetivos prioritarios del Programa Institucional 2022-2024 del Centro de Investigación en Matemáticas, A. C. con el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2024.
Los objetivos prioritarios del Centro de Investigación en Matemáticas, A.C. se vinculan con la planeación nacional del desarrollo, en tanto que el Centro forma parte de un sistema de ciencia y tecnología coordinado y derivado del Conacyt. En ese sentido, el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2024 (PECiTI) otorga un marco de referencia para la definición de nuestros objetivos prioritarios.
| Objetivos prioritarios del Programa Institucional
2022-2024 del Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
| Objetivos prioritarios del Programa Especial de
Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2024
|
| 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular | 2.- Alcanzar una mayor independencia científica y tecnológica y posiciones de liderazgo mundial, a través del fortalecimiento y la consolidación tanto de las capacidades para generar conocimientos científicos de frontera, como de la infraestructura científica y tecnológica, en beneficio de la población. |
| 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan | 1.- Promover la formación y actualización de especialistas de alto nivel en investigación científica, humanística, tecnológica y socioeconómica que aporten a la construcción de una bioseguridad integral para la solución de problemas prioritarios nacionales, incluyendo el cambio climático y así aportar al bienestar social. |
| 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México. | 4.- Articular las capacidades de CTI asegurando que el conocimiento científico se traduzca en soluciones sustentables a través del desarrollo tecnológico e innovación fomentando la independencia tecnológica en favor del beneficio social, el cuidado ambiental, la riqueza biocultural y los bienes comunes |
| 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación. | 5.- Garantizar los mecanismos de acceso universal al conocimiento científico, tecnológico y humanístico y sus beneficios, a todos los sectores de la población, particularmente a los grupos subrepresentados como base del bienestar social |
| 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología. | 3.- Articular a los sectores científico, público, privado y social en la producción de conocimiento humanístico, científico y tecnológico, para solucionar problemas prioritarios del país con una visión multidisciplinaria, multisectorial, de sistemas complejos y de bioseguridad integral. 6.- Articular la colaboración entre los diferentes niveles de gobierno, IES y centros de investigación, para optimizar y potenciar el aprovechamiento y reutilización de datos e información sustantiva y garantizar la implementación de políticas públicas con base científica en beneficio de la población |
7.- Estrategias prioritarias y Acciones puntuales
El CIMAT, como Centro Público Conacyt plantea la siguiente serie de estrategias prioritarias y acciones puntuales para dar cumplimiento a sus objetivos prioritarios y con ello participar en la política científica y tecnológica propuesta por el Conacyt, como cabeza del sector.
Objetivo prioritario 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular.
Estrategia prioritaria 1.1. Asegurar el crecimiento, diversificación y consolidación de los grupos de investigación para incrementar la producción científica con enfoque de pertinencia y frontera.
Acciones puntuales
1.1.1. Promover la incorporación de personas para realizar investigación y docencia mediante estancias posdoctorales en el Centro.
1.1.2. Promover mecanismos para favorecer la equidad de género en los procesos de postulación a convocatorias para ocupar plazas en el CIMAT.
1.1.3. Fortalecer las relaciones interinstitucionales mediante la promoción efectiva en proyectos, seminarios, eventos de investigación y otras acciones de intercambio académico.
1.1.4. Promover actividades de investigación entre personas de diferentes áreas de conocimiento, líneas de investigación o sedes del Centro y personal de diferentes instituciones.
1.1.5. Procurar la obtención de recursos externos para desarrollar programas específicos de investigación que representen oportunidades intelectuales excepcionales.
1.1.6. Incrementar la participación del Centro en actividades de organizaciones científicas internacionales para fortalecer las relaciones interinstitucionales.
Estrategia prioritaria 1.2. Definir y promover nuevas líneas de crecimiento en investigación para mantener el enfoque de pertinencia y frontera.
Acciones puntuales
1.2.1. Realizar evaluaciones sistemáticas de las líneas de investigación para derivar acciones específicas de mejora a partir de sus resultados.
1.2.2. Implementar mecanismos de exploración de la frontera del conocimiento en ciencias matemáticas para promover su expansión en el Centro, en el país y el extranjero.
.2.3. Establecer estrategias para fomentar la creación y fortalecimiento de nuevas líneas de investigación a través de nuevas contrataciones, esquemas de movilidad, eventos académicos y ejecución de proyectos.
1.2.4. Promover y ejecutar programas para fortalecer las líneas de investigación aplicada multi y transdisciplinaria en la frontera del conocimiento.
Estrategia prioritaria 1.3. Fortalecer las relaciones interinstitucionales para incrementar el intercambio académico del Centro.
Acciones puntuales
1.3.1. Promover esquemas de colaboración entre personal científico y tecnológico del Centro y otras instituciones.
1.3.2. Implementar programas específicos de movilidad e intercambio para fortalecer la diversidad e inclusión de personas de diferentes sedes del Centro e instituciones pares.
1.3.3. Asegurar la participación activa del Centro en programas de intercambio interinstitucional para incrementar el intercambio académico de su personal académico y sus estudiantes.
1.3.4. Fomentar la convergencia de ideas, enfoques y tecnologías en espacios de discusión diversos para estimular nuevos descubrimientos en las ciencias matemáticas.
1.3.5. Diversificar las instituciones con las que se tienen convenios de colaboración para expandir las redes de colaboración y fortalecer el medio matemático nacional.
Objetivo prioritario 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los demandan.
Estrategia prioritaria 2.1. Captar talento nacional e internacional para diversificar y fortalecer los programas de posgrado del CIMAT.
Acciones puntuales
2.1.1. Fortalecer la presencia del personal de investigación del Centro en instituciones de educación superior de Iberoamérica para incrementar su visibilidad.
2.1.2. Realizar escuelas, talleres de investigación y cursos preparatorios para estudiantes de nivel superior enfocados a favorecer la equidad de género, la diversidad y la inclusión.
2.1.3. Dar continuidad del programa internacional de pregrado para potenciar su impacto en la formación de estudiantes con enfoque transversal y de aplicaciones.
2.1.4. Realizar seminarios y escuelas especializadas para promover temáticas de las líneas de generación del conocimiento de los programas académicos del Centro para incrementar su interés entre estudiantes propios y externos.
2.1.5. Ofrecer seminarios y escuelas en instituciones de educación superior de Iberoamérica para favorecer la promoción y conocimiento de los posgrados del Centro.
Estrategia prioritaria 2.2. Asegurar la calidad de contenidos y métodos educativos de los programas académicos para formar egresados consistentes con los perfiles de egreso de dichos programas.
Acciones puntuales
2.2.1. Ampliar la oferta educativa a través de programas a distancia para incrementar el acceso a una población estudiantil mayor y más diversa.
2.2.2. Aprovechar los recursos de telepresencia para ampliar el acceso a los cursos y programas educativos del Centro.
2.2.3. Incorporar casos de estudio basados en problemas externos en asignaturas orientadas a aplicaciones y métodos para generar experiencias de manejo de casos entre los estudiantes.
2.2.4. Fortalecer y actualizar cada tres años contenidos curriculares de los posgrados para asegurar su correlación con las necesidades de desarrollo de futuros empleadores.
2.2.5. Incorporar asignaturas relacionadas con líneas de investigación emergentes para mantener enfoque de frontera y pertinencia en la formación de científicos matemáticos, de acuerdo a la periodicidad con la que cada programa es evaluado externamente.
2.2.6. Fortalecer la participación de personal académico proveniente de instituciones internacionales en cursos y seminarios para expandir las perspectivas de conocimiento de estudiantes del Centro.
2.2.7. Promover la participación de estudiantes en proyectos y convenios de colaboración de servicios tecnológicos para incrementar su capacidad de interacción inter y transdisciplinaria.
2.2.8. Establecer y fortalecer una estructura programática y normativa para otorgar valor curricular a los procesos de educación continua y a distancia internos y externos.
2.2.9. Garantizar el cumplimiento de criterios de evaluación del Sistema Nacional de Posgrados para preservar o incrementar el nivel de cualificación de las maestrías y doctorados propios.
Estrategia prioritaria 2.3. Mantener iniciativas de colaboración en materia educativa con instituciones de educación superior de México y del extranjero para incrementar la visibilidad del Centro y el intercambio de conocimiento de frontera.
Acciones puntuales
2.3.1. Promover la participación de personal académico en otras instituciones para incrementar las direcciones o co-direcciones de tesis de programas externos.
2.3.2. Promover la participación de personal académico de otras instituciones en la dirección o co-dirección de tesis de estudiantes del CIMAT para ampliar las perspectivas de especialización temática.
2.3.3. Facilitar la interacción de estudiantes del Centro con docentes y estudiantes de otras instituciones en través de proyectos, seminarios conjuntos, asistencia a eventos y realización de estancias de investigación para fortalecer sus visiones panorámicas y sus capacidades de colaboración académica.
Objetivo prioritario 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de los sectores público, privado y social de México.
Estrategia prioritaria 3.1. Generar soluciones de alto valor científico y tecnológico para fortalecer la innovación y el impacto benéfico de procesos, productos y servicios en organizaciones de los sectores público, privado y social.
Acciones puntuales
3.1.1. Propiciar la ejecución de proyectos de investigación y desarrollo dentro de sectores de valor estratégico.
3.1.2. Transformar principios matemáticos en soluciones terminadas a través de integración tecnológica para la innovación y resolución de problemas en organizaciones de diversos sectores.
3.1.3. Impartir capacitación y formación altamente especializada para atender las necesidades de organizaciones e instituciones de los diferentes sectores sociales.
3.1.4. Ofrecer servicios de educación continua para incrementar las competencias y el desarrollo de profesionistas y organizaciones.
Estrategia prioritaria 3.2. Mantener una perspectiva actualizada de tendencias y mercados de demanda tecnológica para ofrecer servicios que agreguen alto valor a las organizaciones atendidas por el Centro.
Acciones puntuales
3.2.1. Implementar mecanismos de vigilancia tecnológica para identificar tendencias y necesidades en el campo de los servicios de investigación y desarrollo.
3.2.2. Fomentar la inserción de egresados del Centro en los sectores público y privado para fortalecer las relaciones con las organizaciones atendidas.
3.2.3. Establecer mecanismos de seguimiento de egresados del Centro empleados en los sectores público y privado, para promover interacciones y retroalimentación en el quehacer de transferencia de tecnología.
3.2.4. Generar nuevos modelos de negocio para adecuarse a las expectativas, dinámicas y requerimientos de la economía nacional.
Estrategia prioritaria 3.3. Establecer programas específicos para promover la equidad de género, inclusión y diversidad en el ámbito de la aplicación, transferencia y apropiación de las ciencias matemáticas.
Acciones puntuales
3.3.1. Propiciar una mayor participación equitativa dentro de los proyectos de investigación y desarrollo para asegurar la integración de talento diverso en los procesos de atención a organizaciones.
3.3.2. Fomentar alianzas con asociaciones y organizaciones que buscan promover la equidad de género, inclusión y diversidad para fortalecer sus competencias tecnológicas y fortalecer la dinámica igualitaria en el Centro.
3.3.3. Establecer mecanismos de visibilización de las acciones emprendidas en materia de equidad, inclusión y diversidad, para propiciar percepciones positivas entre personas de los sectores público, privado y social.
Estrategia prioritaria 3.4. Consolidar al CIMAT como una organización altamente confiable en la oferta de soluciones de base científica y tecnológica para atender proyectos de alto valor en los sectores público, privado y académico.
Acciones puntuales
3.4.1. Orientar las alianzas estratégicas para incrementar la participación de mercado.
3.4.2. Asegurar la calidad y el impacto de los servicios ofrecidos para generar beneficios para la sociedad y relaciones de largo plazo con las organizaciones atendidas.
3.4.3. Difundir las soluciones, el impacto y las colaboraciones obtenidas para promover entre un público más amplio el acceso a los beneficios de los servicios del Centro.
3.4.4. Fomentar la colaboración del personal académico del Centro y otras instituciones en las actividades de vinculación para incrementar el espectro metodológico y de conocimiento en las soluciones ofrecidas.
Estrategia prioritaria 3.5. Generar alianzas interinstitucionales estratégicas para incrementar y diversificar a las organizaciones atendidas.
Acciones puntuales
3.5.1. Identificar aliados estratégicos potenciales en la academia y los sectores público y privado para incrementar canales de colaboración y comunicación.
3.5.2. Establecer convenios y colaboraciones con aliados estratégicos para potenciar el impacto de las soluciones desarrolladas.
Objetivo prioritario 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para mejorar su percepción, enseñanza y apropiación.
Estrategia prioritaria 4.1. Establecer e implementar los procesos y estructuras funcionales de la Coordinación de Divulgación del CIMAT para asegurar la calidad de las actividades desarrolladas y su impacto en la población atendida.
Acciones puntuales
4.1.1. Desarrollar instrumentos de diagnóstico y prospectiva para alinear planes y programas de divulgación a necesidades focalizadas.
4.1.2. Gestionar la consolidación de los grupos de divulgación en las sedes para incrementar el impacto generado por toda la institución.
Estrategia prioritaria 4.2. Fortalecer los programas de divulgación en comunidades con población vulnerable para incrementar el acceso universal al conocimiento científico y mejorar su percepción pública.
Acciones puntuales
4.2.1. Dar continuidad a las ferias de matemáticas en plazas públicas para fomentar la apropiación de las ciencias matemáticas entre la población abierta.
4.2.2. Consolidar las colaboraciones vigentes con instituciones de educación básica en condición de proximidad, para generar impacto directo en las comunidades próximas a las sedes del Centro.
4.2.3. Fortalecer las jornadas de divulgación en comunidades con población vulnerable para abatir el distanciamiento de dicha población con el conocimiento y las vocaciones científicas.
4.2.4. Promover y coadyuvar la apropiación de espacios públicos a través de actividades de divulgación para mejorar las condiciones de convivencia en espacios próximos a las sedes del Centro.
4.2.5. Elaborar guías y protocolos para asegurar trato igualitario y respeto a quienes participan en las actividades de divulgación
Estrategia prioritaria 4.3. Fortalecer la perspectiva de género, diversidad e inclusión en la divulgación de las ciencias matemáticas para incrementar el acceso universal a la ciencia y a las vocaciones científicas.
Acciones puntuales
4.3.1. Implementar programas específicos para visibilizar personas dedicadas a las ciencias matemáticas, que sean referentes femeninos y de diversidad, para generar una percepción socioafectiva favorable.
4.3.2. Implementar programas compensatorios específicos para fortalecer las habilidades científicas de las niñas en edad escolar.
4.3.3. Implementar talleres de matemáticas específicos para madres de familia para incrementar sus competencias y su participación en la educación de sus hijas e hijos en edad escolar.
Estrategia prioritaria 4.4. Implementar mecanismos de producción audiovisual y noticiosa para generar una distribución masiva de contenidos científicos.
Acciones puntuales
4.4.1. Elaborar producciones audiovisuales para comunicar conceptos o problemas matemáticos y sus aplicaciones.
4.4.2. Elaborar artículos de divulgación y notas informativas para generar exposición de las ciencias matemáticas en medios escritos impresos o digitales en los ámbitos local y nacional.
Estrategia prioritaria 4.5. Fortalecer las competencias de educación matemática en el sector educativo para incrementar el desempeño y recursos educativos de los docentes.
Acciones puntuales
4.5.1. Instrumentar talleres de formación para desarrollar el talento de docentes de todos los niveles educativos.
4.5.2. Desarrollar materiales didácticos y capacitar a docentes en su uso y aplicación para incrementar sus recursos educativos.
4.5.3. Fomentar alianzas interinstitucionales para extender la cobertura de las acciones implementadas.
4.5.4. Establecer programas para la organización, entrenamiento y participación en certámenes de matemáticas e informática para incentivar el desarrollo de talentos matemáticos y el sentido de pertenencia de población en edad escolar.
Objetivo prioritario 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
Estrategia prioritaria 5.1. Promover el desarrollo de iniciativas colaborativas entre áreas con diferentes funciones para integrar armónicamente investigación, formación de recursos humanos, transferencia de tecnología y divulgación.
Acciones puntuales
5.1.1. Fomentar activamente la participación del personal académico en las diferentes actividades del Centro para complementar interdisciplinariamente el quehacer institucional.
5.1.2. Mejorar procesos y estructuras de operación para generar resultados consistentes en todas las sedes del Centro.
5.1.3. Asegurar la representatividad y equidad en la participación dentro de órganos colegiados del Centro para tomar decisiones con perspectivas integrales y balanceadas.
5.1.4. Propiciar la evaluación transversal de todas las actividades sustantivas del Centro para identificar e implementar mejoras potenciales.
5.1.5. Crear y fortalecer estructuras colegiadas y programas compartidos para dotar de transversalidad a las actividades del Centro.
Estrategia prioritaria 5.2. Propiciar un ambiente laboral en un marco de equidad de género, ética, diversidad, inclusión y responsabilidad social.
Acciones puntuales
5.2.1. Establecer e implementar un plan de género para asegurar una cultura de respeto, igualdad, diversidad e inclusión.
5.2.2. Establecer colaboraciones con las instituciones que cuentan con comités acordes a las implicaciones de las actividades sustantivas del Centro para mejorar instrumentos, procesos y alcances institucionales.
5.2.3. Analizar la pertinencia y viabilidad de incluir cursos de ética para generar un marco de responsabilidad en las labores de investigación, desarrollo y transferencia tecnológica, formación de recursos humanos y en general en todas las actividades del personal del Centro.
5.3. Propiciar una articulación productiva y pertinente con los actores del Sistema de Centros Públicos de Investigación para fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas mutuas.
Acciones puntuales
5.3.1. Generar colaboraciones en materia de atención a problemas prioritarios para incrementar el alcance y capacidades institucionales.
5.3.2. Identificar las infraestructuras con potencial de aprovechamiento común para hacer un uso óptimo de los recursos públicos de los CPI.
5.3.3. Planear e implementar proyectos conjuntos en todas las actividades sustantivas del Centro para incrementar el trabajo interdisciplinario y su alcance.
8.- Metas para el bienestar y Parámetros
Meta para el bienestar del Objetivo prioritario 1
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 1.1 Índice de visibilidad del conocimiento generado en el Centro
|
| Objetivo
prioritario
| 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de
la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular
|
| Definición o
descripción
| Mide el índice de publicaciones, conferencias, eventos y proyectos elaborados entre el Centro y otras instituciones
científicas
|
| Nivel de
desagregación
| Internacional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégico
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Índice
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del ejercicio siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Publicaciones en coautoría externa/publicaciones + Conferencias en eventos/conferencias + Proyectos de
investigación interinstitucionales/proyectos + Eventos coorganizados/eventos realizados) / 4
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Publicaciones en
coautoría externa en el
año t
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Encuesta semestral
de investigadores
Dirección de
Planeación e
Información
|
| Nombre variable 2
| Conferencias en
eventos académicos en
el año t
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Encuesta semestral
de investigadores
Dirección de
Planeación e
Información
|
| Nombre variable 3
| Proyectos
interinstitucionales en
el año t
| Valor variable 3
| | Fuente de
información
variable 3
| Registro permanente
de proyectos
financiados,
Coordinación
Académica
|
| Nombre variable 4
| Eventos co-
organizados por el
Centro en el año t
| Valor variable 4
| | Fuente de
información
variable 4
| Registro de Eventos
Departamento de
Eventos
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Este parámetro es de nueva creación, por lo que su medición
dará inicio a partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 0.35
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 0.25
| 0.30
| 0.35
|
Parámetro 1 del Objetivo prioritario 1
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 1.2 Índice de publicaciones arbitradas por investigador del CIMAT
|
| Objetivo
prioritario
| 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de
la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular
|
| Definición o
descripción
| Este indicador cuantifica la producción de conocimiento científico de calidad, en términos per cápita, que generan
los investigadores del CIMAT mediante la publicación arbitrada de libros, capítulos y artículos.
|
| Nivel de
desagregación
| Internacional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégico
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Índice
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficiencia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del ejercicio siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en Matemáticas,
A. C.
|
| Método de cálculo
| (Publicaciones arbitradas en el año t / Investigadores del CIMAT en el año t)
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Publicaciones
arbitradas en el año t
| Valor variable 1
| 185
| Fuente de
información
variable 1
| Encuesta semestral de
investigadores
Dirección de
Planeación e
Información
|
| Nombre variable 2
| Número de
investigadores en el
año t
| Valor variable 2
| 114
| Fuente de
información
variable 2
| Registro permanente
de personal científico
Coordinación
Académica
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 1.62=185/114
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 1.62
| |
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 1.72
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| 1.47
| 2.43
| 2.23
| 2.23
| 2.47
| 2.75
| 2.11
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| 2.36
| 1.62
| 1.65
| 1.70
| 1.72
|
Parámetro 2 del Objetivo prioritario 1
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 1.3 Proporción de recursos de fuentes externas para la investigación
|
| Objetivo
prioritario
| 1.- Incrementar la generación de conocimiento con enfoque de pertinencia y frontera para atender necesidades de
la comunidad científica en general y la comunidad matemática en particular
|
| Definición o
descripción
| Identifica la proporción que representan los recursos externos captados por financiamiento de proyectos de
investigación con respecto al monto total de recursos fiscales destinados a la investigación.
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Proporción
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Economía
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del ejercicio siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Constante
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Monto total de recursos obtenido por financiamiento externos de proyectos de investigación en el año t/ Monto
total de recursos fiscales destinado a la investigación en el año t)
|
| Observaciones
| Se espera un ascenso a partir del 2022, para posteriormente estabilizarse en un valor resultante de 0.10
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE.
|
| Nombre variable 1
| Monto de recursos
obtenidos por
financiamiento externo
de proyectos de
investigación en el año
t
| Valor variable 1
| 7,357,832
| Fuente de
información
variable 1
| Comparativo
Presupuestal
Coordinación
Administrativa
|
| Nombre variable 2
| Monto de recursos
fiscales destinado a la
investigación en el año
t
| Valor variable 2
| 175,547,588
| Fuente de
información
variable 2
| Comparativo
Presupuestal
Coordinación
Administrativa
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0.04 = 7,357,832 / 175,547,588
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0.04
| El valor de la línea base superó la meta establecida para dicho
año
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 0.10
| El valor de la meta 2024 es inferior al de la línea base debido a
que en ese año la meta tuvo un cumplimiento sobre lo esperado
|
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | 0.12
| 0.13
| 0.07
| 0.11
| 0.36
| 0.20
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| 0.17
| 0.04
| 0.10
| 0.10
| 0.10
|
Meta para el bienestar del Objetivo prioritario 2
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 2 1 Adquisición de competencias de los recursos humanos formados
|
| Objetivo
prioritario
| 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar
y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los
demandan
|
| Definición o
descripción
| La meta mide el porcentaje de egresados y egresadas de maestría y doctorado con experiencia adquirida en al
menos dos competencias y capacidades contenidas en el objetivo prioritario: generar, aplicar o transferir
conocimiento científico de la ciencia matemática
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Calidad
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Número de egresados con experiencia en al menos dos competencias o capacidades del objetivo prioritario/
Número de Egresados) * 100
|
| Observaciones
| Las competencias y capacidades de divulgación se considerarán bajo el concepto de "transferir".
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Conocimiento
generado mediante
tesis de investigación
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Reporte semestral
del Sistema de
Control Escolar
Coordinación de
Formación
Académica
|
| Nombre variable 2
| Participación en
actividades de
aplicación de
conocimiento
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Sistema de control de
proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
|
| Nombre variable 3
| Participación en
actividades de
transferencia de
conocimiento
| Valor variable 3
| | Fuente de
información
variable 3
| Sistema de control de
proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
Registro permanente
de actividades de
divulgación, Área de
Divulgación
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Esta meta es de nueva creación, por lo que su medición dará
inicio a partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 50%
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 25%
| 35%
| 50%
|
Parámetro 1 del Objetivo prioritario 2
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 2.2 Porcentaje de personas graduadas de posgrados del CIMAT registrados en SNP, ocupadas en actividades
distintas a la académica
|
| Objetivo prioritario
| 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar,
aplicar y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad
que los demandan
|
| Definición o
descripción
| Mide el porcentaje de las personas graduadas de posgrados de SNP del CIMAT que se integran laboralmente
a actividades productivas o de servicio fuera del medio académico
|
| Nivel de
desagregación
| Sector económico
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégico
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del ejercicio siguiente
|
| Tendencia esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología 90 C.- Centro de Investigación
en Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Personas graduadas y encuestadas en el año t dedicados a actividades diferentes a la académica / total de
personas graduadas y encuestadas en el año t) * 100
|
| Observaciones
| Este es un indicador nuevo, por lo que no se cuenta con información sistemática para establecer una línea
base
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Personas graduadas y
encuestadas
ocupadas en
actividades no
académicas en el año
t
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Encuesta anual de
personas graduadas,
Coordinación de
Formación
Académica
|
| Nombre variable 2
| Personas graduadas y
encuestadas en el
año t
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Encuesta anual de
personas graduadas,
Coordinación de
Formación
Académica
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Este parámetro es de nueva creación, por lo que su medición
dará inicio a partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 14%
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 13%
| 13.5%
| 14%
|
Parámetro 2 para el bienestar del Objetivo prioritario 2
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 2.3 Proporción de programas de posgrado del CIMAT acreditados ante el Sistema Nacional de Posgrados
|
| Objetivo
prioritario
| 2.- Aumentar la formación de recursos humanos con competencias y capacidades necesarias para generar, aplicar
y transferir conocimiento científico de la ciencia matemática en beneficio de los sectores de la sociedad que los
demandan
|
| Definición o
descripción
| Mide la cantidad de programas de posgrado del CIMAT acreditados en el SNP, respecto del total de posgrados
ofrecidos por el CIMAT, que por sus características sean susceptibles de ser registrados ante el SNP
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Proporción
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Calidad
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Constante
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| Número de programas de posgrado registrados en el SNP ofrecidos por el CIMAT en el año t / Número total de
programas de posgrado susceptibles de registro ante el SNP ofrecidos por el CIMAT en el año t
|
| Observaciones
| Éste es un parámetro nuevo; se puede determinar una línea base gracias a la disponibilidad de información.
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Programas de
posgrado registrados
en SNP ofrecidos en e
CIMAT en el año t
| Valor variable 1
| 7
| Fuente de
información
variable 1
| Padrón del Sistema
Nacional de
Posgrados Conacyt
|
| Nombre variable 2
| Programas
susceptibles de registro
en el SNP ofrecidos por
el CIMAT en el año t
| Valor variable 2
| 8
| Fuente de
información
variable 2
| Registro de
Programas del
Sistema de Control
Escolar del CIMAT
Coordinación de
Formación
Académica del
CIMAT
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0.87 = 7/8
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0.87
| A partir del ascenso respecto de la línea base, se espera
mantener constante el resultado de la meta
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 1
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| 1
| 0.87
| 1
| 1
| 1
|
Meta para el bienestar del Objetivo prioritario 3
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 3.1 Valor percibido por usuarios de servicios de aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia
|
| Objetivo
prioritario
| 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de
los sectores público, privado y social de México
|
| Definición o
descripción
| Esta meta describe el nivel de satisfacción de usuarios de los servicios y proyectos ejecutados por el CIMAT para
atender sus necesidades de aplicación, transferencia o apropiación de la ciencia
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégica
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Calificación
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Calidad
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| X = x1+x2+x3+...xn/n
|
| Observaciones
| La calificación se obtendrá en una escala del 1 al 10 y el valor resultante será el promedio de las calificaciones
obtenidas de todos los usuarios o clientes encuestados
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Entrega en tiempo y
forma
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Encuesta de
satisfacción de
usuarios
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
|
| Nombre variable 2
| Cumplimiento de los
beneficios esperados
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Encuesta de
satisfacción de
usuarios
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Esta meta es de nueva creación, por lo que su medición dará
inicio a partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 9.5
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 8.5
| 9
| 9.5
|
Parámetro 1 del Objetivo prioritario 3
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 3.2 Porcentaje de variación en el número de contratos o convenios de transferencia, innovación o desarrollo
tecnológico firmados y realizados
|
| Objetivo
prioritario
| 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de
los sectores público, privado y social de México
|
| Definición o
descripción
| El parámetro identifica el avance periódico que el CIMAT tiene en la transmisión del conocimiento, propiedad
industrial o experiencia a los sectores gubernamental, social o productivo.
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del ejercicio siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Constante
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| ((Suma de contratos o convenios de transferencia de conocimiento, innovación tecnológica, social económica o
ambiental firmados en el año t / Suma del número de contratos o convenios de transferencia de conocimiento,
innovación tecnológica, social económica o ambiental firmados en el año t-1)-1 )* 100
|
| Observaciones
| Tras variaciones marcadas por las condiciones de pandemia, se espera que este parámetro se regularice
alrededor de los 37 contratos o convenios por año, haciendo este parámetro constante a partir de 2023.
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE.
|
| Nombre variable 1
| Número de contratos o
convenios de
transferencia de
conocimiento,
innovación tecnológica,
social económica o
ambiental firmados en
el año t
| Valor variable 1
| 34
| Fuente de
información
variable 1
| Sistema de Gestión
de Proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
|
| Nombre variable 2
| Número de contratos o
convenios de
transferencia de
conocimiento,
innovación tecnológica,
social económica o
ambiental firmados en
el año t-1
| Valor variable 2
| 39
| Fuente de
información
variable 2
| Sistema de Gestión
de Proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
|
| Sustitución en
método de cálculo
| -12.8 = ((34/39)-1) * 100
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| -12.8%
| |
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 3%
| Se espera que el crecimiento en 2022 sea del 30%, es decir,
mayor que en 2023 y 2024, por la reducción drástica sufrida en
2021. A partir del 2023, se espera un crecimiento constante a
ritmo del 3% anual.
|
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| 2%
| 16%
| -20%
| 26%
| 22%
| 3%
| 0%
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| -50%
| -12.8%
| 30%
| 3%
| 3%
|
Parámetro 2 del Objetivo prioritario 3
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 3.3 Porcentaje de variación en la generación de recursos propios por servicios de transferencia tecnológica
|
| Objetivo
prioritario
| 3.- Aumentar la aplicación, transferencia y apropiación de la ciencia matemática para atender las necesidades de
los sectores público, privado y social de México
|
| Definición o
descripción
| Mide en términos porcentuales el incremento en los montos generados como recursos propios por servicios de
transferencia tecnológica entre un año y el inmediato anterior
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Constante
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| ((Monto de los recursos autogenerados por servicios de transferencia tecnológica en el año t/Monto de los recursos
autogenerados por servicios de transferencia tecnológica en el año t-1)-1)*100
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Monto de recursos
autogenerados por
servicios de transferencia
tecnológica en el año t
| Valor variable
1
| 21,487,290
| Fuente de
información
variable 1
| Comparativo
Presupuestal
Coordinación
Administrativa
|
| Nombre variable 2
| Monto de recursos
autogenerados por
servicios de transferencia
tecnológica en el año t-1
| Valor variable
2
| 11,826,307
| Fuente de
información
variable 2
| Comparativo
Presupuestal
Coordinación
Administrativa
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 81.69 = ((21,487,290/11,826,307)-1) * 100
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 81.69%
| Este resultado es fuera de lo común, por la caída de ingresos en
el año 2020, derivados de la coyuntura de pandemia por COVID
-19
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 7%
| Si bien la meta 2024 es inferior al valor de la línea base, esto se
debe a que en 2020 se obtuvieron ingresos extraordinariamente
bajos por la pandemia de COVID-19
|
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| 43%
| -25%
| 5%
| 2.7%
| 3%
| 2%
| -26%
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| -49%
| 81%
| -03%
| 7%
| 7%
|
Meta para el bienestar del Objetivo prioritario 4
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 4.1 Tasa de variación de las actividades de difusión y divulgación
|
| Objetivo
prioritario
| 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para
mejorar su percepción, enseñanza y apropiación
|
| Definición o
descripción
| La meta mide la variación anual en el tipo, cobertura geográfica, sede responsable o público atendido mediante
actividades de divulgación, respecto del ejercicio inmediato anterior
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégico
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Constante
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Número de temáticas, ubicaciones, públicos o sedes responsables del año n / Número de temáticas, ubicaciones,
públicos o sedes del año n-1)-1*100
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE.
|
| Nombre variable 1
| Número de temáticas,
ubicaciones, públicos o
sedes responsables
del año n
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Registro permanente
de actividades de
Divulgación
Área de Divulgación
|
| Nombre variable 2
| Número de temáticas,
ubicaciones, públicos o
sedes responsables
del año n-1
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Registro permanente
de actividades de
Divulgación
Área de Divulgación
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Al ser un parámetro nuevo se iniciará su medición a partir de
2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 10%
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO.
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 10%
| 10%
| 10%
|
Parámetro 1 del Objetivo prioritario 4
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 4.2 Índice de actividades de divulgación por realizadas por personas dedicadas a actividades de ciencia y
tecnología
|
| Objetivo
prioritario
| 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para
mejorar su percepción, enseñanza y apropiación
|
| Definición o
descripción
| Mide la cantidad de actividades de divulgación realizadas por cada persona dedicada a actividades de ciencia y
tecnología.
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Índice
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficiencia
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| (Número de actividades de divulgación dirigidas al público en general en el año t / Número de personas dedicadas
a actividades de ciencia y tecnología en el año t)
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Actividades de
divulgación dirigidas al
público en general en
el año t
| Valor variable 1
| 347
| Fuente de
información
variable 1
| Registro permanente
de actividades de
divulgación
Área de divulgación
|
| Nombre variable 2
| Número de personas
dedicadas a ciencia y
tecnología en el año t
| Valor variable 2
| 144
| Fuente de
información
variable 2
| Plantilla de personal,
Departamento de
Nóminas
Registro permanente
de personal de
investigación,
Coordinación
Académica
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 2.41 = 347 / 144
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 2.41
| |
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 4
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| N.D.
| 1.46
| 4
| 2.63
| 3.41
| 4.31
| 5.88
|
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| 2.21
| 2.41
| 3.3
| 3.6
| 4
|
Parámetro 2 del Objetivo prioritario 4
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 4.3 Porcentaje del personal de ciencia y tecnología que participa en actividades de divulgación
|
| Objetivo
prioritario
| 4.- Ampliar la difusión y divulgación de las ciencias matemáticas entre los sectores público, privado y social para
mejorar su percepción, enseñanza y apropiación
|
| Definición o
descripción
| El parámetro mide el porcentaje del personal de ciencia y tecnología que participa en actividades de divulgación
dirigidas al público en general, respecto del total del personal de CyT
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficiencia
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el
avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de cálculo
| Número de personas dedicadas a ciencia y tecnología que participó en al menos una actividad de divulgación
dirigida al público en general en el año t / número de personas dedicadas a ciencia y tecnología en el año t) *100
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre variable 1
| Personas dedicadas a
ciencia y tecnología
que participaron en al
menos una actividad de
divulgación en el año t
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Registro permanente
de actividades de
divulgación,
Área de Divulgación
|
| Nombre variable 2
| Personas dedicadas a
ciencia y tecnología en
el año t
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Departamento de
Nóminas,
Coordinación
Académica, Área de
Divulgación
|
| Sustitución en
método de cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Por tratarse de un parámetro nuevo, se iniciará su medición a
partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 53%
| |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 40%
| 46%
| 53%
|
Meta para el bienestar del Objetivo prioritario 5
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 5.1 Porcentaje de la actividad derivada de la interacción sistemática del CIMAT con los sectores sociales y el
ecosistema de ciencia y tecnología
|
| Objetivo
prioritario
| 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos
transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales
e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
|
| Definición o
descripción
| Mide el porcentaje de las actividades del CIMAT se derivan de su interacción con organizaciones externas
|
| Nivel de
desagregación
| Internacional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Estratégico
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de
medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero a diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Febrero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en Matemáticas,
A. C.
|
| Método de
cálculo
| (Total de actividades del CIMAT derivadas de la interacción con organizaciones externas en el año t/ Total de
actividades del Centro en el año t) *100
|
| Observaciones
| Los programas de formación de vocaciones científicas y tecnológicas registradas ante el SNP se contabilizan cada
uno como una actividad para efectos del cálculo de la meta
|
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre
variable 1
| Eventos coorganizados
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Registro de Eventos
Departamento de
Eventos
|
| Nombre
variable 2
| Proyectos
interinstitucionales con
financiamiento externo
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Registro permanente
de proyectos con
financiamiento
externo
Coordinación
Académica
|
| Nombre
variable 3
| Programas educativos
SNP con interacción
externa
| Valor variable 3
| | Fuente de
información
variable 3
| Sistema de Control
Escolar,
Coordinación de
Formación
Académica
Padrón del Sistema
Nacional de
Posgrados
Conacyt
|
| Nombre
variable 4
| Actividades de
divulgación con
participación externa
| Valor variable 4
| | Fuente de
información
variable 4
| Registro permanente
de actividades de
divulgación
Área de Divulgación
|
| Nombre
variable 5
| Total de actividades del
Centro
| Valor variable 5
| | Fuente de
información
variable 5
| Todas las anteriores,
Dirección de
Planeación e
Información
|
| Sustitución en
método de
cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Este parámetro es nuevo, por lo que su medición dará inicio a
partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 35%
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 25%
| 30%
| 35%
|
Parámetro 1 del Objetivo prioritario 5
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 5.2 Proporción de proyectos interinstitucionales generados
|
| Objetivo
prioritario
| 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos
transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales
e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
|
| Definición o
descripción
| Mide la proporción de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico o innovación, realizados por el CIMAT en
cooperación con otras organizaciones públicas, privadas o sociales, bajo el amparo de un protocolo o un convenio
específico, aprobados por las instancias correspondientes.
|
| Nivel de
desagregación
| Internacional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Eficacia
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de
medida
| Proporción
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Eficacia
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en
Matemáticas, A. C.
|
| Método de
cálculo
| Número de los proyectos interinstitucionales de investigación, desarrollo tecnológico o innovación generados por
convenio por el CIMAT en el año t/ Total de los proyectos de investigación, desarrollo tecnológico o innovación
generados por convenio por el CIMAT en el año t
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre
variable 1
| Número de proyectos
interinstitucionales de
investigación, desarrollo
tecnológico o
innovación generados
por convenio por el
CIMAT en el año t
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Sistema de Gestión
de Proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
Registro permanente
de proyectos de
fondos en
administración,
Coordinación
Académica
|
| Nombre
variable 2
| Total de los proyectos
de investigación,
desarrollo tecnológico o
innovación por el
CIMAT en el año t)*
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Sistema de Gestión
de Proyectos,
Coordinación de
Servicios
Tecnológicos
Registro permanente
de proyectos de
fondos en
administración,
Coordinación
Académica
|
| Sustitución en
método de
cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Este parámetro es nuevo, por lo que su medición se realizará a
partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 0.47
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0
| 0.43
| 0.44
| 0.47
|
Parámetro 2 del Objetivo prioritario 5
| ELEMENTOS DE META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| Nombre
| 5.3 Porcentaje de Proyectos finalizados en tiempo y forma
|
| Objetivo
prioritario
| 5.- Incrementar la interrelación sistemática y estructurada de las actividades del CIMAT para generar efectos
transversales y sinérgicos en beneficio de los sectores público, privado y social, en particular con actores nacionales
e internacionales del ecosistema de ciencia y tecnología.
|
| Definición o
descripción
| Mide la proporción en términos porcentuales, de los proyectos de investigación o transferencia tecnológica que se
finalizan en tiempo y forma, de conformidad con lo establecido en los convenios que les dan origen.
|
| Nivel de
desagregación
| Institucional
| Periodicidad o
frecuencia de
medición
| Anual
|
| Tipo
| Gestión
| Acumulado o
periódico
| Periódico
|
| Unidad de
medida
| Porcentaje
| Periodo de
recolección de
los datos
| Enero-diciembre
|
| Dimensión
| Cumplimiento
| Disponibilidad de
la información
| Enero del año siguiente
|
| Tendencia
esperada
| Ascendente
| Unidad
responsable de
reportar el avance
| 38.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
90 C.- Centro de Investigación en Matemáticas,
A. C.
|
| Método de
cálculo
| (Proyectos de investigación o transferencia tecnológica por convenio, finalizados en tiempo y forma en el año n /
Proyectos por convenio programados para finalizarse en el año n) * 100
|
| Observaciones
| |
| APLICACIÓN DEL MÉTODO DE CÁLCULO PARA LA OBTENCIÓN DE LA LÍNEA BASE
|
| Nombre
variable 1
| Proyectos de
investigación o
transferencia
tecnológica finalizados
en tiempo y forma en el
año N
| Valor variable 1
| | Fuente de
información
variable 1
| Coordinación de
Servicios
Tecnológicos,
Coordinación
Académica
|
| Nombre
variable 2
| proyectos programados
para finalizarse en el
año n
| Valor variable 2
| | Fuente de
información
variable 2
| Coordinación de
Servicios
Tecnológicos,
Coordinación
Académica
|
| Sustitución en
método de
cálculo
| 0
|
| VALOR DE LÍNEA BASE Y METAS
|
| Línea base
| Nota sobre la línea base
|
| Valor
| 0
| Éste es un parámetro de reciente creación, por lo que su medición
se inicia a partir de 2022
|
| Año
| 2021
|
| Meta 2024
| Nota sobre la meta 2024
|
| 75%
| |
| SERIE HISTÓRICA DE LA META PARA EL BIENESTAR O PARÁMETRO
|
| 2013
| 2014
| 2015
| 2016
| 2017
| 2018
| 2019
|
| | | | | | | |
| METAS INTERMEDIAS
|
| 2020
| 2021
| 2022
| 2023
| 2024
|
| | 0%
| 65%
| 70%
| 75%
|
9.- Epílogo: Visión hacia el futuro
Dando cumplimiento al presente programa, el CIMAT se visualiza hacia el 2024 como un centro público conformado por una comunidad que labora y convive en un marco de equidad de género, inclusión, ética y responsabilidad social en el que la investigación, la formación de recursos humanos, el desarrollo y transferencia de tecnología y la divulgación de la ciencia, junto con las actividades administrativas y de apoyo, se desarrollan de forma equilibrada, armónica e integral.
En el horizonte de los próximos dos años, la investigación como fuente de conocimiento de frontera tendrá una proporción de su producción elaborada de manera transversal a sus áreas y sedes. En el escenario de largo plazo, hacia 2040, se habrá promovido un ambiente inter y multidisciplinario además de un alto nivel de especialización. Sus actividades científicas y tecnológicas se habrán desarrollado con una visión de impacto social y habrá llegado a la vanguardia, en una posición de liderazgo desde la cual emerjan de él las tendencias en el ambiente nacional y global de las ciencias matemáticas.
Hacia el 2024, el CIMAT se habrá vinculado con la sociedad a través de relaciones de colaboración con gobiernos, empresas, instituciones educativas y organizaciones de la sociedad civil que brindan beneficios a todas las partes. Dentro de esta vinculación se concretarán proyectos de investigación y desarrollo, educación y divulgación de la ciencia, para atender problemas prioritarios en contextos regionales y globales, ofreciendo espacios incluyentes para personal académico y estudiantado de múltiples disciplinas. Mientras tanto, hacia el 2040, la colaboración con los Centros Públicos de Investigación del Conacyt será constante y en conjunto, dentro de las disciplinas afines y compartidas, habrán logrado un desarrollo científico de frontera fundamentado en el avance de las matemáticas.
En 2024 el CIMAT habrá actuado como un aliado estratégico del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en la implementación de política pública científica y despliegue de programas prioritarios de investigación básica y aplicada.
En este mismo período, el Centro habrá ofrecido programas de licenciatura y posgrado en los que confluirán docentes y estudiantado de múltiples orígenes en un ambiente de diversidad, que incluyen intercambios y actividades académicas entre instituciones y personas de todo el mundo y todas las regiones de México. Hacia el 2040, quienes habrán egresado de sus programas académicos contarán con las competencias necesarias para integrarse laboralmente a organizaciones nacionales e internacionales en sectores cada vez más diversos, atendiendo a una demanda en constante crecimiento.
En el largo plazo, hacia 2040, las relaciones del Centro se habrán fortalecido y sus programas académicos actualizado a través de la interacción con quienes egresen de sus programas de posgrado, ubicados en organizaciones diversas de los sectores público y privado, potenciando la capacidad de vinculación y transferencia de tecnología y generando círculos virtuosos entre el desarrollo de investigación aplicada de frontera y las necesidades de los diversos sectores sociales.
Hacia 2024, el CIMAT habrá logrado diversificar las modalidades educativas de sus programas de forma pertinente y sostenible e incrementado su oferta orientada a fortalecer las competencias matemáticas de profesionistas en general. Hacia 2040, estos servicios, junto a la colaboración con diversas redes e instituciones, habrá permitido al Centro realizar actividades para mejorar la enseñanza de las matemáticas de profesionales de la educación, impulsando una visión de esta disciplina como una actividad que estimula el desarrollo creativo, conceptual y emocional.
En 2024, desde la institución se habrá impulsado el desarrollo de la cultura científica entre la sociedad, en particular de las ciencias matemáticas, haciendo énfasis en la atención a grupos vulnerables. Tras haber logrado diferenciar audiencias y grupos prioritarios, se habrán establecido estrategias y desarrollado instrumentos adecuados para la divulgación dirigida a cada uno de ellos, ampliando el espectro de influencia y la incidencia de la divulgación entre los públicos atendidos.
En 2040, todas las sedes del CIMAT contarán con infraestructura física y tecnológica, procesos y personal para generar resultados consistentes entre sí, además de ofrecer a los actores regionales el acceso a las capacidades de toda la institución, facilitando la atención al desarrollo regional.
Guanajuato, Guanajuato, a 1 de julio de 2022.- Director General del Centro de Investigación en Matemáticas, A.C., Dr. Víctor Manuel Rivero Mercado.- Rúbrica.
1 Según datos obtenidos del servicio de análisis InCites de Web of Science, consultado el 3 de julio de 2020 (https://clarivate.com/webofsciencegroup/solutions/incites/)
2 Según datos de Clarivate, Web of Science, mediante búsqueda de términos mathematics por países y tópicos (enero 2022 https://clarivate.com/webofsciencegroup/solutions/webofscience-platform/).
